Fyzicky aktivní děti mají lepší oběh, svalový tonus a udržují zdravou váhu. Zatímco fyzická aktivita je pro všechny děti zdravá, jde ještě dál s autistickými dětmi. Autistické děti po aerobní aktivitě zaznamenávají větší pozornost. Tělesná výchova s autistickými dětmi je také účinná při kontrole některých nevhodných chování spojených s autismem, uvádí John O'Connor v článku, který vyšel v létě 2000 v čísle "Palestra. "
Video dne
Porozumění Autistimu
Autismus je komplexní vývojové postižení, které je výsledkem neurologické poruchy, která ovlivňuje normální fungování mozku. Autistické děti se potýkají s potížemi v mezilidských vztazích, které se projevují tím, že se vyhýbají náklonnosti, hře nebo účasti na fyzických aktivitách, vyhýbají se kontaktu s lidmi a nejsou schopni normálně se spojit s jinými lidmi a situacemi. Zahrnutí autistických dětí do tělesné výchovy je komplikované neschopností autistických dětí čelit normálním hmatovým podnětům. Výsledkem je, že mnoho autistických dětí má nízkou fyzickou kondici.
Výzvy
Zahrnutí dětí s autismem do programů tělesné výchovy s normálními dětmi představuje pro učitele i ostatní děti řadu výzev. Mnoho učitelů není vyškoleno, aby se vypořádalo s vývojově postiženými dětmi, a může se stát frustrováním či nepohodlí ohledně zahrnutí autistických dětí do obecných tříd, uvádí hlavní autor Zhang v článku publikovaném v březnu 2007 v časopise Journal of Physical Education, Recreation & Dance. "Autistické děti nejsou motivovány k hraní her s ostatními dětmi a mohou se zapojit do nevhodného chování kvůli senzorické nadměrné stimulaci. Výukové programy, které zahrnují pouze děti s autismem, mají podobné problémy s nevhodným chováním, neochotou účastnit se, rozptýlením stimulů, krátkým rozpětím pozornosti a náhlými výbuchy nebo regresí během cvičení.
Pokyny pro výuku
Při počátečním učení tělesné výchovy autistickým dětem je nutno věnovat pozornost některému nevhodnému chování. Vystavení dítěte cvičení bude mít více přínosů než narušení dítěte tím, že se pokusí opravit špatné chování v počátečních fázích. Cvičení a sporty mohou pomáhat zabránit problémovému chování, jako je agrese, a může pomoci socializaci u autistických dětí, podle Asociace pro vědu v léčbě autismu. Učitelé musí používat kreativní techniky ke zvýšení své účasti na fyzických aktivitách. Další metodou, která pomáhá autistickým dětem naučit se nové fyzické dovednosti, je metoda variace úkolu, při níž se úkoly údržby mění každé dvě až tři minuty.To pomáhá zvýšit pozornost a udržení naučených činností u autistického dítěte.
Pokyny pro cvičení
Návrh programů tělesné výchovy se zaměřuje na celkovou fyzickou aktivitu a řízení nevhodného chování. Fyzické aktivity jsou rytmické. Velmi svalové aktivity jsou kontinuální, jako je běh, skákání, skákání nebo cyklistika. Fyzická aktivita se zvyšuje pomalu, když se dítě naučí a vykonává nové cvičení. Hudbu lze přidat pro pozadí nebo jako odměnu za pozitivní chování. Audiotapes jsou k dispozici, které obsahují sekvenční aktivity k rozvoji kardiovaskulární kondice. Autistické děti mohou využívat předem navržené videoprogramy, které využívají hudbu a vizuální podněty pro výuku aerobního cvičení.
