Každý student, který absolvuje psychologickou třídu, je seznámen se zásadami klasických učebních modelů Ivan Pavlova. V klasické kondiciování se subjekt naučí chování prostřednictvím podvědomých podnětů. Klasické kondiční cvičení v učebně pomáhají posílit poučení o podmíněných a nepodmíněných podnětych a jejich dopadech na učení.
Video dne
podmíněná odpověď na buzzer
Zodpovězené buzzerové reakce jsou cvičení, které ukazuje, jak rychle může být skupina schopna provést určitou aktivitu. V tomto cvičení čte učitel odstavce, která má tučná slova. Studenti jsou poučeni, aby poklepali na tužky pokaždé, když se "čte". Při čtení všech odvážných slov, z nichž některé jsou "to", se ozve zvonek. Studenti se stanou podmínkami, aby se poklepali na tužku na zvonek, čímž se zvýšil počet tužkových klepnutí na všechna odvážná slova, nikoli pouze slovo "."
Kondenzace impulsů
Pár studentů dohromady. Nechte jednoho studenta sedět a relaxovat po dobu dvou minut. Po dvou minutách má uvolněný student svůj puls. Po čtení pulzu partner vyčistí pětkrát tužku na stole. V tomto okamžiku musí uvolněný student vstát a pokračovat v jedné noze po dobu 30 sekund před opětovným přijetím pulzu. Opakujte postup čtyřikrát, přičemž partnerský záznam má všechna data. Po páté chvíli odpočinku se partner poklepá na tužku pětkrát a uvolněný student vezme svůj puls bez skákání. Zjistěte, zda se puls zvyšuje na základě klimatizace.
Cue-set
S dobrovolníkem, který sedí u stolu v přední části třídy, stojí za studentem, poklepejte na stůl třikrát s měřítkem a poté klepnutím na žáka na hlavě. Tento postup opakujte třikrát. Při posledním opakování poklepejte na stůl čtyřikrát místo třikrát a jeden na hlavu. Podmíněné reakce ukazují, že student očekává kohoutek na hlavě. Třída by měla vidět odpověď.
Pochopení kondicionování
Většina cvičení ve třídě bude pracovat na podmíněných podnětech. To znamená, že používáte specificky zavedené podněty, jako zvon nebo měřidlo, aby nedošlo k odezvě na dobu kondicionování. Nepodmíněný podnět je něco jako vůně jídla, které vás zhoršilo, mohlo by to mít nelegální pocit nevolnosti. Existují také podmíněné a nepodmíněné reakce, které by se studenti měli naučit identifikovat. Kondiciovaná reakce je výsledkem specifického podnětu, který se používá k vyvolání specifické reakce, jako například udělení trestu způsobuje, že se někdo cítí špatně. Bezpodmínečná je sdružení. Například, pokud student hrát se štěněm, když byl nastaven podmíněný podnět, který by ho vyděsil, může student štěňata spojit s překvapením a bojí se štěněte.
