Sezóna back-to-school je na obzoru a rok 2019 se formuje jako dosud nejdražší. Národní federace maloobchodu (NRF) odhaduje, že v roce 2019 utratí rodiny s dětmi na základní škole prostřednictvím střední školy průměrně 696, 70 dolarů za školní potřeby - nejvyšší počet, jaký kdy byl v historii NRF zaznamenán.
Je zřejmé, že ne každá americká domácnost má kolem $ 700 ležet kolem klesnout na pastelky a lepicí tyčinky. Podle komunit ve školách, organizace, která pracuje na podpoře nejzranitelnějších amerických studentů, žije v současné době přibližně 1 z 5 amerických dětí v chudobě. To znamená, že 1 z 5 dětí žije v domácnosti, kde je roční příjem nižší než 25 750 USD, podle federálních pokynů pro chudobu z roku 2019. Upřímně řečeno: V rozpočtech těchto domácností není místo pro nové notebooky a značky pro suché mazání, mnohem nižší poplatky za exkurzi nebo dokonce každodenní oběd ze školní jídelny.
Tento stručný seznam bohužel ani nezačne poškrábat povrch všech výzev, kterým lidé, kteří zažívají chudobu, čelí, pokud jde o vzdělávání - a to platí jak pro studenty s nízkými příjmy, tak pro učitele. Zde jsou některé z hlavních překážek, kterým Američané s nízkými příjmy čelí ve třídě, ať už jsou za učitelským stolem - nebo před ním.
1 Je obtížné si dovolit školní potřeby.
Shutterstock
Od věcí, které okamžitě přijdou na mysl (tužky, papír, pojiva), po ty, které jsou méně zřejmé, ale neméně důležité (tkáně, dezinfekční prostředek na ruce), sezóna back-to-school vyžaduje spoustu nákupů. Mezi dárky pro školní charitativní organizace a weby zaměřené na vzdělávání zaměřené na vzdělávání mohou studenti a učitelé s nízkými příjmy někdy zvládnout škrábání a získat jen minimální množství dodávek. Ale překročení všech položek z rozsáhlého seznamu - které neziskové organizace GreatSchools kolíky na více než dvou desítkách konkrétních položek pro střední školy - může být obtížné.
A co víc, drtivou měrou se vklouznou učitelé a ponoří se do svých vlastních platů, aby si zakoupili zásoby do učebny. Podle údajů amerického ministerstva školství neuvěřitelných 94 procent veřejných učitelů uvedlo, že během školního roku 2014–2015 utratily část svých vlastních peněz (bez náhrady) na školní potřeby. (V kontextu, 479 dolarů byla průměrná částka utrácení pro všechny učitele, kteří vložili nějaké své vlastní peníze na zásoby ve třídě.) Ale samozřejmě, pokud učitel, který ušlechtilě nese břemeno nákupu zásob, také bojuje finančně, pak to staví všichni ve ztracené situaci.
2 Získání doporučeného množství spánku může být nemožné.
Shutterstock
Všichni víme, že je důležité, aby školáci chytili doporučené množství shuteye - což Centra pro kontrolu a prevenci nemocí stanoví na 8 až 10 hodin pro dospívající a 9 až 12 hodin pro nedospělé. Ale pokud jde o děti v chudších domácnostech, nemusí být ani minimální doporučené množství možné. Jak uvádí americká psychologická asociace, děti z nízko-socioekonomických rodin zažily špatný spánek, pokud jde o „kratší dobu trvání, špatnou kvalitu, větší variabilitu a větší výskyt klinických poruch spánku“.
Studenti se v těchto situacích až příliš často ocitnou v sedle s jinými úkoly nebo povinnostmi, které snižují čas, který mohou věnovat dostatečnému spánku, ať už pracují ve večerních směnách, starají se o mladší sourozence, připravují jídlo nebo zprostředkovávají emoční spory na Domov. Podobně by se někteří učitelé mohli ocitnout ve výuce na další částečný úvazek, a to vše ve snaze dosáhnout cílů.
3 Míra šikany je vyšší.
Shutterstock
Všichni jsme si mnohem více vědomi míry šikany mezi dětmi, a to díky šíření sociálních médií v posledních letech. Naneštěstí trendem, který platí i nadále před příchodem chytrých telefonů, je skutečnost, že děti s nižšími socioekonomickými stavy často zažívají vyšší míru šikany. Podle údajů UNESCO zažívá šikana 2 z 5 chudých dětí.
Údaje zveřejněné americkým ministerstvem školství v červenci 2019 dále ukázaly, že při seskupení podle příjmů nejvyšší procento studentů, kteří uvedli, že byli šikanováni ve škole, pocházeli z domácností s příjmy mezi 7 500 až 14 999 USD, 26, 6 procenta. Ve srovnání s tím šikanování ve škole hlásilo 19, 8 procent studentů z domácností s příjmem 50 000 USD nebo vyšším.
4 Jíst každý den může být zápas.
Shutterstock
Národní školní obědový program poskytuje zdarma a za snížené ceny školní obědy pro studenty s nižšími příjmy na přibližně 100 000 školách po celé zemi. Pokud je student z domácnosti s příjmem „na nebo pod 130 procentem hranice chudoby“, má nárok na bezplatný oběd. Pokud je tento student z domácnosti mezi 130 a 185 procenty, má nárok na jídlo za sníženou cenu. Cokoliv jiného - dokonce na 186 procent - vláda v podstatě říká: „Těžké štěstí. Zaplať plnou cenu.“
Pro ty studenty na vrcholu není jíst oběd každý den zárukou. Díky úsilí neziskových organizací, jako jsou No Kid Hungry a School Lunch Fairy, došlo k určitému pokroku směrem k zajištění toho, aby každý student mohl mít jídlo na obědové liště. Společně je však cílem dlouhá a dlouhá cesta.
5 Účast na mimoškolních kurzech může představovat nepřekonatelné finanční zatížení.
Shutterstock
Stejně jako zlomený záznam, školní poradci navždy budou mít výhodu, že mají mimoškolní předměty na vašem resumé. I přes to, jak se může univerzálnímu přijímacímu úřadu nebo budoucímu zaměstnavateli objevit dobře zaokrouhlený záznam o zapojení, je jedním z dalších hlavních prodejních míst mimoškolníků to, že jsou obvykle hodně zábavní! Vysoké náklady spojené s některými z těchto činností však mohou studenty od účasti odradit.
Podle Národní ankety dětské nemocnice CS Mott o zdraví dětí se studenti z domácností s nízkými příjmy účastní mimoškolních vzdělávání v poloviční míře než studenti z prostředí s vyššími příjmy. Zpráva o průzkumu Mott zjistila, že na celostátní úrovni byly poplatky za školu průměrně 161 USD za sport, 86 USD za umělecké aktivity a 46 USD za ostatní kluby a mimoškolní kurzy.
Náklady mohou také bránit učitelům s nízkými příjmy, aby se přihlásili na skupinové výlety učitelů, jako je účast na příležitostné šťastné hodině nebo chodit na jídlo během konference o profesním rozvoji (i když náklady na účast na konferenci hradí školní čtvrť).
6 Studenti mohou získat pozdní začátek vzdělávání v raném dětství.
Shutterstock / Zodiacphoto
Někdy mohou děti z chudších rodin opomenout některý základní vývoj ve svých raných letech, který jim pomáhá vyrazit na cestu k úspěchu, když skutečně začnou školu. Jak zjistilo studium amerického ministerstva školství 2015, bylo do mateřské školy zapsáno pouze 41 procent studentů s nízkými příjmy, oproti 61 procentům bohatých studentů. Dále, i když navštěvovali nějaký druh předškolního vzdělávání, byly afroamerické děti a děti s nízkými příjmy nejpravděpodobnějšími skupinami, které se zúčastnily toho, co ministerstvo školství označovalo jako „nekvalitní“ předškolní programy.
Co to znamená pro vzdělávací výsledky těchto dětí? Podle studie z roku 2014 zveřejněné ve čtvrtletním výzkumu raného dětství nemusí děti z rodin s nízkými příjmy zažít, že jim před spaním přečte rodiče. A jak zdůrazňují neziskoví partneři Čtení, bez přístupu k gramotnosti v raném dětství by děti neměly šanci rozeznat si dopisy pro sebe - základní stavební blok jazykových znalostí.
7 Technika ve třídě by mohla uvíznout ve 20. století.
Shutterstock
Zatímco tablety, notebooky a všechny druhy vzdělávacího softwaru jsou implementovány ve třídách po celé zemi, někteří Američané si prostě nemohou dovolit takový druh technologie. Učitelé si možná nebudou moci dovolit sami trénovat o tom, jak integrovat techniku do učebních plánů. Studenti (a jejich rodiny) nemusí mít doma počítače, aby je udržovali. Školní čtvrti nemusí být schopny zaplatit účet za program hromadné technologie distribuce. Ať už je situace jakákoli - a někdy je to kombinace všech tří -, vysoké náklady se mohou ukázat jako nepřekonatelná překážka pro začlenění technologie do vzdělávání.
A co víc, Edvocate, organizace věnovaná vzdělávací politice, zdůrazňuje, že i když jsou studenti vybaveni zařízením - řekněme, osobním notebookem pro práci ve škole - ne všichni studenti mají přístup k internetu, jakmile opustí budovu. V jedné školní čtvrti ve Wisconsinu, kterou provedl průzkum The Edvocate, mělo pouze 78 procent žáků okresu v kategorii nízkých příjmů přístup na internet mimo školu.
8 Financování exkurzí může být omezené.
Shutterstock
Obvykle jsou nejbohatšími školními obvody ty, které si mohou dovolit podniknout nejextravantnější exkurze. Často je financují rodiče, kteří se zajímají o fundraising, aby studenti měli pohlcující zážitky z učení. Podle Chalkbeatu, neziskového vzdělávacího zpravodajského zdroje, však takové fundraising může (a často tak činí) prohlubuje rozdíly mezi kvalitou vzdělání získaného na bohatých a nízkopříjmových školách.
Samozřejmě, když školské obvody prostě nemají k dispozici finanční prostředky, nabízejí místa jako Nadace NEA granty, o které mohou zájemci učit. Pokud budou přijaty, pomohou financovat náklady na exkurze, od jednoduchých jednodenních výletů do muzeí až po extravagantní výlety na místa jako NASA. Nicméně, pokud je učitel natažený mezi časem výuky, konferencemi rodičů a učitelů, dohonil se o klasifikačních listinách a plánováním hodin, může pro ně být obtížné najít čas na vypracování návrhu grantu.
9 Dekorace místnosti a skříňky jsou vyloučeny.
Shutterstock
Vzpomeňte si na dny, kdy jste dostali první skříňku na střední školu. Vložili jste dovnitř magnety nebo malé zrcadlo, nebo dokonce zakryli boky polkovanou tečkou zamaskovanou tapetu? Mnoho dnešních dospívajících rozhodně přizpůsobuje své skříňky n-tému stupni - webové stránky jako Target a Pottery Barn Teen mají celé kategorie věnované výzdobě skříňky a příslušenství. Ale u dospívajících s nízkými příjmy jsou tyto druhy vybavení bohaté a nedostupné. Stejný problém se samozřejmě týká i učitelů, u nichž se očekává, že vytvoří teplé a příjemné učebny, přesto však pracují s extrémně nízkými rozpočty, které je třeba přidělovat jinde.
Ale i za ozdobami zdobení je skutečnost, že někteří chudí studenti nemohou mít přístup k nejzákladnějším potřebám, jako je čerstvá změna oblečení. V únoru 2019 pro USA, dnešní učitel matematiky osmé třídy Yoo Eun Kim podrobně vypral uniformy pro nejchudší studenty poté, co si uvědomil, že nedostatek čistého oblečení některé z nich brání chodit do školy.
10 Studenti i učitelé mohou zaznamenat vysokou míru fluktuace.
Shutterstock
Pokud jde o nízký socioekonomický status ve škole, bohužel existují dva podobné trendy. První je, že učitelé to vždy nevydržují. Citace průzkumu učitele Ministerstva školství USA, NYU Steinhardt School of Culture, Education and Human Development uvedla v roce 2017, že téměř čtvrtina nových učitelů veřejných škol zcela opustí profesi během prvních tří let výuky. Podobně v roce 2017 zjistil Institut pro vzdělávací politiku, že míra fluktuace učitelů je o 50 procent vyšší ve školách hlavy I, které obecně slouží více studentům s nízkými příjmy.
Současně jsou studenti často vykořeněni. Národní středisko pro děti v chudobě vysvětluje, že rodiny s nízkými příjmy se pohybují častěji, přičemž v roce 2015 se v rodinách s nízkými příjmy pohybuje 17 procent dětí ve věku 6 až 11 let. Tento častý cyklus pohybu nutí studenty, aby se náhle zastavili a znovu zahájit studium, ať už se přizpůsobují nové životní situaci nebo dokonce učebním plánům nového okresu nebo nového státu - nemluvě o řešení emocionálních výzev, které mohou pramenit z přechodu na novou školu a utváření nových vztahů s vrstevníky a učiteli. A pro více informací o stavu amerického vzdělávání si nenechte ujít těchto 20 šokujících přiznání od učitelů veřejných škol.
